In der Praxis von Bildungseinrichtungen sind die Bildungsdokumentation und die Förderung von Kindern die zentralen Aufgaben.

Besonders bei näherer Auseinandersetzung wird deutlich, wie sehr Bildungsdokumentation und die Beobachtung der Kinder defizitorientiert geprägt sind und die Förderung im Hinblick auf Entwicklungsverzögerung oder -defizit ausgerichtet ist. Elterngespräche sind darauf ausgerichtet welche Defizite ein Kind hat und welche Förderung sich dadurch ergibt. Weder Fachkräfte noch Eltern nehmen sich Zeit die Begabungen des Kindes aufzuzeigen. Positive Aspekte werden im Alltag kaum mehr gesehen und besondere Begabungen können und wollen auch nach mehreren Gesprächen nicht gesehen werden.

So können (hoch-)begabte Kinder ihre Potenziale nicht entfalten. Sie werden nicht (rechtzeitig) erkannt und können so auch nicht entsprechend gefördert werden. Für unsere Gesellschaft ist das ein Verlust und für die Kinder selbst eine geringere Chance auf ein zufriedenes Leben.

Die Potenziale von begabten Kindern müssen erkannt und entsprechend gefördert werden. Nur dann hat das Kind ein zufriedenes Leben und ist ein Gewinn für die Gesellschaft.

Das Seminar richtet sich an pädagogische Fachkräfte, die mit Kindern im Alter zwischen 0 und 10 Jahren arbeiten. Das Seminar kann bereits in der Ausbildung pädagogischer Fachkräfte an Berufsfachschulen, Fachhochschulen oder Universitäten eingesetzt werden.